26.06.2020r. (piątek)

Temat dnia: Wakacje!

„Rybka” – Rodzic prezentuje, jak w prosty sposób narysować rybkę – dwa łuki przecinające się z jednej strony. Dziecko samodzielnie próbują wyklejać rysunek, ozdabia rybkę według własnych pomysłów: kredkami lub plasteliną.

„Pszczółki do ula” – dziecko biega po pokoju, naśladuje pszczoły dźwiękiem (bzz, bzz) i ruchem. Na komendę: Pszczółki na łące dziecko biega po całym pokoju. Na komendę: Pszczółki do ula dziecko

chowa się do domków zrobionych przez siebie (dziecko kładzie ręce na głowę i przykuca)

„Żaglówka” – praca z wykorzystaniem W., Dziecko wypycha z kart wszystkie elementy. Układa z nich żaglówkę, wokół niej słońce i ptaka. Dziecko przykleja wszystkie elementy na tło. 

Zasłużony dyplom dla DZIEWCZYNEK:

Zasłużony dyplom dla CHŁOPCÓW:

Wyrazy podziękowania dla Was, Kochani Rodzice:

Życzymy słonecznych, roześmianych 

i  bezpiecznych wakacji.

Do zobaczenia we wrześniu!!!

 

25.06.2020r. (czwartek)

Temat dnia: W górach

Słuchanie opowiadania. „Biedronka”

Mała biedroneczka zmieniła się z larwy,

Lecz nie ma kropeczek i jest żółtej barwy.

Ogląda swe skrzydła zmartwiona biedronka.

– Zapytam mądrzejszych, pofrunę do słonka!

Ach, moje słoneczko! – westchnęła biedronka.

– Czemu nie mam kropek? Wyglądam jak stonka!

– Nie płacz, biedroneczko! – odpowiada słonko.

– Pojawią się kropki i nie będziesz stonką!

Nastał nowy dzionek, zaświeciło słonko,

wystawia promyki: – Dzień dobry, biedronko!

Zbudzona biedronka patrzy do lusterka,

ma skrzydła czerwone i kropeczkę, zerka –

nagle druga kropka obok się zjawiła.

Ach! I trzecia kropka skrzydło ozdobiła.

Ile jest już kropek, dzieci wnet policzą.

Na jednym wydechu do trzech niech policzą:

– jedna, druga, trzecia.                               (dzieci cicho nabierają powietrza i liczą z Rodzicem

                                                                    na jednym wydechu)

Zdumiona biedronka patrzy do lusterka.

O! Na czwartą kropkę zdziwiona już zerka.

Nagle piąta kropka szybko wyskoczyła.

Szczęśliwa biedronka kropki swe liczyła.

Dzieci jej pomogą kropeczki policzyć.

Na jednym wydechu będą głośno liczyć

do czterech:

– jedna, druga, trzecia, czwarta.                 (dzieci cicho nabierają powietrza i liczą z Rodzicem

                                                                     na jednym wydechu)

Do pięciu:

– jedna, druga, trzecia, czwarta, piata.       (dzieci cicho nabierają powietrza i liczą z Rodzicem

                                                                    na jednym wydechu) 

„Pokaż radość w tańcu” – Zadaniem dziecka jest pokazać poprzez taniec, jak cieszą się z nadchodzących wakacji. Dziecko tańczy do dowolnej muzyki. Rodzic zatrzymuje co chwilę muzykę. Podczas pauzy w muzyce dziecko zastyga bez ruchu z uśmiechem na twarzy.

Słuchanie wiersza i swobodna rozmowa na jego temat.

Czekamy na wakacje

Dominika Niemiec

Już tylko jedna chwilka albo dwie.

Lada moment wakacje rozpoczną się.

Niecierpliwie czekam tej wspaniałej chwili,

gdy w wakacyjny czas będziemy się bawili.

W piasku na plaży, wśród morskich fal,

patrząc na statki płynące w dal,

lub na placu zabaw albo w ogrodzie,

zamienimy się w piratów cumujących łodzie

na brzegu wyspy bezludnej, jak ze snu,

chodź jest ona całkiem blisko, koło domu, o tu...

Pytania:

Na co czekał bohater wiersza?;

Kiedy według bohatera rozpoczną się wakacje?;

Jaki był bohater wiersza, co odczuwał?;

Co będzie robił bohater podczas wakacji?;

W jakie postacie będzie się wcielał z kolegami i koleżankami?.

Praca z KP2.40 – Dziecko przygląda się Toli i Tomkowi. Próbuje zgadnąć na postawie ich strojów, dokąd każde z nich wybierze się na wakacje. Następnie rysują linie w labiryncie.

24.06.2020r. (środa)

Temat dnia: Słoneczko

„Wakacyjny niezbędnik” – zagadki

Mama w skórę moją ten specyfik wciera,

mam ochronę przed słoneczkiem teraz. (krem)

Gdy na głowę ją założę,

nic złego się stać nie może. (czapka z daszkiem)

One chronią moje oczy –

żaden promyk do oka nie wskoczy. (okulary przeciwsłoneczne)

„Zamek z piasku” – praca z wykorzystaniem W., Dziecko pokrywa całą powierzchnię zamku klejem i posypuje kaszą manną, delikatnie ugniata ręką. Resztę obrazka wykańcza farbami. 

„Wycinanki” – Swobodne wycinanie różnorodnych form, zwrócenie szczególnej uwagi na bezpieczeństwo.

Zadania dla chętnych:

Wspólne tańce:

23.06.2020r. (wtorek)

Temat dnia: Nad morzem

Osłuchanie z piosenką: 

Praca z KP2.39 – Zadaniem dziecka jest odszukać wszystkie foremki do piasku i je pokolorować. Na końcu dziecko liczy foremki i rysuje w ramce tyle kresek, ile jest foremek.

 

Słuchanie wiersza oraz swobodna rozmowa.

Grabki w łapki

Małgorzata Strzałkowska

Szumią rzeki i jeziora,

że na grabki przyszła pora.

Babkowicze i babkarze!

Grabki w łapki! Czas na plażę!

Jeśli chrapkę masz na babkę,

Zrób w wiaderku z piasku papkę,

Uklep, by nie było dziury,

Chwyć wiaderko dnem do góry,

Po czym zrób grabkami trach!

I już babka mknie na piach.

Dla malucha i stulatka

Babki to nie lada gratka.

Babkowicze i babkarze!

Grabki w łapki! I na plażę!

Pytania:

O jakich babkarzach mowa w wierszyku?;

Jak się robi babki z piasku?;

Co można jeszcze robić na plaży?.

„Żaglówki” – Dziecko samodzielnie konstruuje żaglówkę. W kawałek styropianu wkłada słomkę, przykleja do niej kawałek kolorowego papieru. Następnie bawią się swoimi żaglówkami w basenach, wannach, miskach z wodą itp. Żaglówki poruszają się, gdy dziecko w nie dmucha bezpośrednio lub przez słomkę.

Osłuchanie z piosenką:

Zadania z okazji Dnia Taty dla chętnych:

22.06.2020r. (poniedziałek)

Temat dnia: Piękna nasza Polska cała

Zabawy kolorami – Zadaniem dziecka jest łączenie plasteliny w różnych kolorach (dwóch, trzech kolorów), lepienie wałeczków, kulek, sprawdzania czy powstają nowe kolory.

Płynie Wisła, płynie – słuchanie fragmentu książki. Dziecko siada wygodnie.

Płynie Wisła, płynie

Czesław Janczarski

Na Baraniej Górze

Srebrne źródło błyska.

Dwie Wisełki pluszczą,

Powstała z nich Wisła.                            (wskazujemy za pomocą światła, które to miejsce

                                                                 na mapie, dziecko ogląda zdjęcie Baraniej Góry. 

                                                                Wisła ma początek w górach)

Płynie do Krakowa

Przez wioski i miasta.

W Krakowie na rynku

dziś lajkonik hasa.                                  (wskazujemy za pomocą światła, które to miejsce 

                                                                 na mapie,dziecko ogląda zdjęcie Lajkonika)

Trzeba minąć most w Puławach,

Cel podróży to Warszawa.

Śmiało naprzód żeglujemy,

Powita nas gród Syreny.                         (wskazujemy za pomocą światła, które to miejsce 

                                                                 na mapie, dziecko ogląda zdjęcie Syrenki)

Żaglóweczka sunie lekko,

Spójrz, już morze niedaleko.

Słona fala zmywa plażę

I muszelkę niesie w darze.                      (wskazujemy za pomocą światła, które to miejsce 

                                                                 na mapie,dziecko ogląda zdjęcie statku w porcie)

Masażyki- dziecko kładzie się na brzuch, dłonie wkłada pod brodę. Rodzic masuje plecy zgodnie z wierszem.

Osłuchanie z piosenką:

Rzeczka

Julian Tuwim

Płynie, wije się rzeczka.                      (na plecach rysujemy linię falistą)

Tu się srebrzy,                                     (delikatnie drapiemy)

tam ginie.                                            (wkładamy palce za kołnierz)

A tam znowu wypłynie.                     (przenosimy dłoń pod pachę dziecka i szybko 

                                                            wyjmujemy)

„Fotograf” – Dziecko porusza się w rytm dowolnie wybranej muzyki. Na hasło: Uwaga, zdjęcie zatrzymuje się w wybranej przez siebie pozie. Na hasło: Zdjęcie z przyjacielem dziecko pozuje w parach (rodzic, domownik). Na hasło: Zdjęcie grupowe wszyscy domownicy ustawiają się obok siebie.

„Plac zabaw, sala przedszkolna, łazienka” – gra z W.45,46,47. Dziecko wypycha prostokąty z plansz przedstawiających plac zabaw, salę przedszkolną, łazienkę.Spośród wymieszanych prostokątów wybiera te, które pasują do danego miejsca, i umieszcza je w odpowiednich okienkach.

19.06.2020r. (piątek)

Temat dnia: Lato w sztuce

„Zdanie prawdziwe i fałszywe” – Pytamy dzieci: Co to jest prawda?; Co to jest fałsz?. Dziecko udziela swobodnych odpowiedzi. Informujemy dzieci, że będziemy mówili różne zdania. Zadaniem dziecka jest bardzo uważne ich wysłuchanie. Jeśli zdanie będzie prawdziwe, dziecko musi klasnąć, jeśli fałszywe – tupnąć.

Przykłady zdań:

Z chmury pada deszcz;

Słońce jest zielone;

Truskawki rosną na drzewach;

W czasie burzy trzeba się schronić w domu;

Latem jest ciepło;

Ryś to dziki kot;

Lew ma grzywę;

Tygrys jest w kropki.

„Plażowanie” –dziecko stawia stopę na woreczku gimnastycznym. Na dany sygnał podnosi woreczek palcami stopy. Ćwiczenie należy wykonywać raz jedną, raz drugą stopą.

„Orzeźwienie” – Dziecko trzyma pustą butelkę plastikową. Przekłada butelkę z ręki

do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem, stojąc w miejscu, w chodzie i w biegu w różnych kierunkach. Podrzuca butelkę i stara się chwycić oburącz.

„Lato” – rozwijanie inwencji twórczej, malowanie za pomocą gąbki. Dziecko maluje obraz, który kojarzy mu się z latem. W czasie twórczej pracy towarzyszy mu muzyka.

18.06.2020r. (czwartek)

Temat dnia: Jaka dziś pogoda?

Osłuchanie z piosenką:

„Truskawki pełne witamin” – słuchanie wiersza i swobodna rozmowa.

Truskawka

Dorota Strzemińska-Więckowiak

Przyjrzyj się dobrze truskawce,

Która rośnie na rabatce.

Jest czerwona i dojrzała,

W pestkach jest maleńkich cała.

Ma poziomkę w swej rodzinie,

I ze smaku w świecie słynie.

Latem są truskawek zbiory –

Możesz robić z nich przetwory –

Soki, konfitury, dżemy,

Delikatne musy, kremy.

Myj owoce, zanim zjesz,

I się zdrowiem swoim ciesz.

W smaku swoim są wprost wyśmienite –

Oczywiście, te umyte.

„Słońce” – praca z wykorzystaniem W.42. Dziecko wypycha wszystkie elementy.

W odpowiednich miejscach nacina je samodzielnie lub prosi o pomoc rodzica. Łączy wszystkie elementy według wzoru. Przewleka sznureczki.

„Dojrzała truskawka” – Dziecko otrzymuje sylwetę truskawki, nakleja ją na karton, odrywa malutkie kawałki plasteliny i wykleja pestki owocu, za pomocą wałeczków wykleja listki truskawki. 

 

17.06.2020r. (środa)

Temat dnia: Tęcza

Tęcza w szklance - eksperyment:

Przepis na tęczę – Rozkładamy przed dzieckiem biała kartkę, płótno, pojemniczki z pociętą krepiną w kolorach tęczy (w jednym pojemniku znajduje się krepina w jednym kolorze) i recytujemy wiersz: 

 

Przepis na tęczę

Agnieszka Frączek

Weź bukiecik polnych wrzosów,              (rozsypujemy łukiem fioletowe skrawki krepiny)

dzbanek chabrowego sosu,                       (rozsypujemy łukiem granatowe skrawki krepiny)

szklankę nieba wlej pomału,

garść niebieskich daj migdałów,               (rozsypujemy łukiem niebieskie skrawki krepiny)

dorzuć małą puszkę groszku,

nać pietruszki wsyp (po troszku!),           (rozsypujemy łukiem zielone skrawki krepiny)

włóż pojęcia dwa zielone

i zamieszaj w prawą stronę.

Dodaj skórkę od banana,

łąkę mleczy i stóg siana,                          (rozsypujemy łukiem żółte skrawki krepiny)

szczyptę słońca, dziury z serka

i cytryny pół plasterka.

Weź jesieni cztery skrzynki,

zapach świeżej mandarynki,              (rozsypujemy łukiem pomarańczowe skrawki krepiny)

pompon od czerwonych kapci,

barszcz z uszkami (dzieło babci)…

Jeszcze maków wrzuć naręcze

i gotowe…                                               (rozsypujemy łukiem czerwone skrawki krepiny)

Widzisz tęczę?

Pytania:

Z czego w wierszyku powstała tęcza?;

Jak naprawdę powstaje tęcza?;

Jak nazywają się kolory, które można zobaczyć w tęczy?.

„Tęczowy taniec” – Dziecko otrzymuje długie paski krepiny ok. 1.5 m. Porusza się zgodnie z muzyką. Na hasło: Tęcza rysuje zamaszystymi ruchami łuki nad sobą, obserwuje zachowanie się pasków. 

Osłuchanie z piosenką:

Praca z KP2.38 – Dziecko podaje nazwy kolorów tęczy, wskazuje palcem miejsca nad i pod. Kończy kolorowanie tęczy, rysuje kwiaty pod tęczą, a nad tęczą ptaki.

16.06.2020r. (wtorek)

Temat dnia: Burza

„Zjawiska atmosferyczne” – zagadki słuchowe dla dzieci:

Pytania:

Jaką pogodę lubisz najbardziej i dlaczego?;

A jaka pogoda według Ciebie jest niebezpieczna i dlaczego?.

„Burza” – Zrozumienie podstawowej zasady bezpiecznego zachowania się w czasie burzy – chowania się do budynku. Dziecko otrzymuje szarfę – to domki, rozkłada ją w dowolnie wybranym przez siebie miejscu. Podczas gry na tamburynie dziecko biega swobodnie, a na hasło: Burza blisko wraca blisko swojego domku. Na hasło: Burza wchodzi do domku.

Osłuchanie z piosenką:

„Złap mój cień” – Dziecko wspólnie z rodzicem obserwuje na dworze najbardziej nasłonecznione miejsce, zwracają uwagę na cienie. Stajemy naprzeciwko siebie i zauważamy cień rodzice/dziecka. Zabawa polega na dotknięciu cienia drugiej osoby stopą.

Syk węża – Dziecko trzyma w rękach skakankę, ciągnie ją za sobą po linii prostej, falistej, zygzakowatej. Mówi dziecku, że nasze skakanki to węże. Wspólnie syczymy jak te zwierzęta.

Syk węża

Ewa Małgorzata Skorek

Idzie sobie mały wąż.

Idzie i tak syczy wciąż.

s//s, s//s*

Idzie sobie tenże wąż

W stronę lasu, sycząc wciąż.

s//s, s//s*

Syczy, syczy wężyk mały.

W syku jego urok cały.

s//s, s//s*

Nikt nie syczy pięknie tak,

Ani krowa, ani szpak.

s//s, s//s*

Nie potrafi tak ropucha,

Nawet ta brzęcząca mucha.

s//s, s//s*

Twe syczenie, wężu mój,

Też podziwia pszczółek rój.

s//s, s//s*

W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dziecko naśladuje syk węża – jak najdłużej

na jednym wydechu dwukrotnie wypowiada z jednakowym natężeniem głosu głoskę s, robiąc jedną pauzę (//), w czasie której na chwilę wstrzymują oddech.

15.06.2020r. (poniedziałek)

Temat dnia: Kolory lata

„Słońce i deszcz” – Dziecko maszeruje po pokoju/dworze. Na hasło: Słońce prostuje się i wystawia twarz do słońca, unosi ręce. Na hasło: Deszcz kuca zasłania głowę rękoma. Dziecko dostaje kartkę A4 oraz farby. Jeśli jest to możliwe otrzymuje również stemple. Dziecko stempluje obrazy realne i nierealne.

„Ziarenko” – słuchanie opowiadania oraz swobodna rozmowa na jego temat.

Małe Ziarenko spało mocno, głęboko pod ziemią. Pewnego razu otworzyło jedno oko, ale

wokół było bardzo ciemno i zimno.

– Eee… Brrrr… Nic ciekawego – poszło spać dalej.

Pewnego wiosennego dnia Ziarenko poczuło, że wokół niego robi się coraz cieplej. Nie wie działo, skąd to uczucie, ale było ono bardzo miłe. Kolejnego dnia Ziarenko poczuło, że coś je obmywa, a ziemia wokół jest coraz cieplejsza. Zapragnęło więcej i więcej obmywania i ciepła,

zaczęło poszukiwać. Wysunęło jedną rękę, a tam brrrrrr zimno, wysunęło drugą rękę w prze ciwnym kierunku.

– Ojej, ciepło, tak bardzo chce mi się pić, dużo pić, jeszcze i jeszcze – Ziarenko wyciągało rękę

do ciepła i wody, aż nagle… stało się wokół bardzo jasno. Ziarenko zapłakało.

– Co się stało? Nic nie widzę!

– Przyzwyczaisz się do mego światła – pogłaskało je Słonko swym promykiem.

– Pomożemy ci – szepnął szumiący, ciepły Deszczyk.

Praca z KP2.37 – Dziecko uważnie obserwuje historię wzrostu truskawki. Zwraca uwagę, że truskawka powstaje z kwiatu, rośnie na małym krzaczku. Dziecko uzupełnia kartę nalepkami, dorysowuje deszcz i koloruje dojrzałe truskawki. 

 

„Omiń kałużę” – W pokoju rozłożone są krążki, dziecko spaceruje w rytm muzyki dowolnej, omijając krążki, przechodząc nad nimi. Podczas pauzy dziecko się prostuje, wspina na palce, wystawia twarze do słońca.

Bajka dla dzieci: